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王迪潯教授提前來到基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院二號樓10大教室,，待同學(xué)們來到教室后,，他像早年授課一樣準(zhǔn)時開講,。他的講述包括三個話題：“志向”,、“學(xué)習(xí)”,、“科研”,。

王教授分享了他早年義無反顧走上學(xué)醫(yī)之路并堅定地轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究的人生經(jīng)歷，用“潤物細(xì)無聲”的方式向同學(xué)們傳遞了一個道理:興趣是最好的導(dǎo)師,，鼓勵同學(xué)們盡早尋找到自己的學(xué)習(xí)興趣所在,，樹立志向并為之付出努力。

王教授以氣道阻塞,、二型呼吸衰竭等內(nèi)容為例,，引導(dǎo)同學(xué)們探索病情演化、發(fā)生的機制、實驗設(shè)計等一系列問題,，進(jìn)而強調(diào)啟發(fā)式教學(xué)與實驗課程的重要性,，提醒學(xué)生們在學(xué)習(xí)、實驗過程中要善于發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，而非僅僅處于“被灌輸”的初級學(xué)習(xí)階段。

在談到科研時,，王教授同樣是通過透徹分析具體案例,，潛移默化地引導(dǎo)同學(xué)們。他以“心力衰竭”為例分享了科研中自然辯證思想方法的應(yīng)用,；以“不同休克狀況的處理方法”為例展示了醫(yī)學(xué)理論與臨床實踐之間的矛盾辯證關(guān)系,；以自己早年對肺心病防治的研究為例傳遞了科研必須要宏觀與微觀相結(jié)合的思想。

講座過程中王教授不時走到臺下與同學(xué)們展開互動,，講到學(xué)術(shù)問題時更是講解細(xì)致,、追根溯源，在場的學(xué)生由衷感慨：“像在聽一堂精彩的病理生理課一樣”,。仰之彌高,，鉆之彌堅，學(xué)生們時而俯首思索,、時而積極回應(yīng)教授的提問,，對于這場啟明燈般的講座都感覺獲益匪淺,。而已經(jīng)步入耄耋之年的王教授講座全程站立,、脫稿演講、思維縝密,、吐字清晰,，他飽滿的精神狀態(tài)、敬業(yè)的工作態(tài)度讓在場每一位師生欽佩,。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院黨總支副書記周新宇,、校離退休工作處副處長徐冬英、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院關(guān)心下一代協(xié)會瞿慧明老師參加了活動,。（文圖：王一琳）