為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作研討會精神,，推進(jìn)護(hù)理學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,。12月22日，華中科技大學(xué)護(hù)理學(xué)科教育教學(xué)研討會暨護(hù)理學(xué)院臨床教師聘任大會在同濟(jì)醫(yī)學(xué)院隆重舉行,。副校長,、同濟(jì)醫(yī)學(xué)院黨委書記陳建國出席大會，來自同濟(jì)醫(yī)學(xué)院10所附屬醫(yī)院護(hù)理部主任及臨床帶教老師近300人到會,，大會由護(hù)理學(xué)院黨委書記徐暉主持,。
護(hù)理學(xué)院院長毛靖首先代表學(xué)院向參會領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓表示熱烈歡迎。她指出,，護(hù)理人才培養(yǎng)是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中不可或缺的一環(huán),，而教育則是培養(yǎng)優(yōu)秀護(hù)理人才的基石。多年來,，護(hù)理學(xué)院與附屬醫(yī)院精誠團(tuán)結(jié),，砥礪奮進(jìn)，共同提升,，保證了我校護(hù)理人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平,。希望以本次臨床教師聘任為契機(jī)，不斷提升學(xué)院一流臨床教師隊(duì)伍水平,，促進(jìn)臨床教育教學(xué)和科學(xué)研究,，加快構(gòu)建高質(zhì)量的護(hù)理教育人才體系，為推進(jìn)建設(shè)世界一流護(hù)理學(xué)科作出更大貢獻(xiàn),。毛靖強(qiáng)調(diào),，學(xué)院將全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，確立人才培養(yǎng)中心地位,，切實(shí)滿足社會對高素質(zhì)護(hù)理人才的需求,。
陳建國副校長向即將受聘的臨床護(hù)理教師表示祝賀。他指出,，護(hù)理學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)一直是華中科技大學(xué)和同濟(jì)醫(yī)學(xué)院高度重視與關(guān)注的重心,，也是我校護(hù)理學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵力量?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本”,。教師是教育的第一資源，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系,、實(shí)施高質(zhì)量教育的根本力量,。今天大會的召開，正是護(hù)理學(xué)院貫徹學(xué)?！奥鋵?shí)立德樹人根本任務(wù),，全面提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量”要求的具體舉措。他向與會的護(hù)理教師提出三點(diǎn)希望,，一是要樹立立德樹人的理念,，履行教書育人天職。二是要有大格局和大智慧,，努力成為習(xí)近平總書記所期望的“大先生”,。三是要潛心鉆研，銳意進(jìn)取,，為護(hù)理學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。
陳建國副校長和毛靖院長逐一向受聘的臨床專任教師和臨床兼職教師頒發(fā)聘書并合影。
附屬協(xié)和醫(yī)院護(hù)理部副主任,、護(hù)理學(xué)院外科護(hù)理教研室副主任李素云主任護(hù)師作為受聘教師代表發(fā)言,。她談到，作為一名護(hù)理學(xué)科教師,，要時刻保持著對教育事業(yè)的敬畏和執(zhí)著,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同,、提升教學(xué)水平,，牢記為黨育人、為國育才的初心使命,，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),，為學(xué)生成長提供更好的支持和指導(dǎo),。
本次臨床教師聘任是護(hù)理學(xué)院組織的第三輪臨床教師選聘,，也是護(hù)理學(xué)院落實(shí)學(xué)校黨委巡視整改意見的一件具體行動。經(jīng)個人申請,、醫(yī)院推薦,、專家遴選與醫(yī)院會商、護(hù)理學(xué)院黨政聯(lián)席會審議通過等環(huán)節(jié),，共從附屬協(xié)和醫(yī)院,、同濟(jì)醫(yī)院、梨園醫(yī)院,、武漢中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院,、武漢中心醫(yī)院、湖北婦幼保健院等10所附屬醫(yī)院和校醫(yī)院中選聘80名臨床專任教師,，65名臨床兼職教師,，聘期3年，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),，提高護(hù)理教育教學(xué)質(zhì)量,。
隨后召開的護(hù)理學(xué)科教育教學(xué)研討會上，教育部護(hù)理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員,、北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長尚少梅教授作題為《新醫(yī)科背景下護(hù)理創(chuàng)新與?？颇芰ε囵B(yǎng)》的報(bào)告。她從“健康中國”國家戰(zhàn)略出發(fā),，闡述了新時代護(hù)理學(xué)學(xué)科建設(shè)的背景,，剖析了護(hù)理教育發(fā)展歷程與醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展現(xiàn)狀，同時分享了對護(hù)理專業(yè)化人才及護(hù)理創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和幾點(diǎn)思考,。她談到,，新醫(yī)科需要創(chuàng)新性護(hù)理人才，多學(xué)科交叉融合是護(hù)理學(xué)發(fā)展的必然趨勢,。
教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長,、北京大學(xué)護(hù)理學(xué)院孫宏玉教授以《護(hù)理學(xué)一流專業(yè)和一流課程建設(shè)的思考》為題，回顧了中國高等教育發(fā)展取得的歷史性成就,，分析了高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展的基本任務(wù),，強(qiáng)調(diào)一流專業(yè)建設(shè)要體現(xiàn)新時代本科教育新理念，要緊緊圍繞核心課程建設(shè),、核心教材建設(shè),、核心師資隊(duì)伍、核心實(shí)踐項(xiàng)目“四個核心”,，在招生,、培養(yǎng)、使用,、保障,、評價五大方面實(shí)行全鏈條全方位制度設(shè)計(jì)和政策創(chuàng)新,。她還對護(hù)理一流課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)提供了有益建議。
教育部護(hù)理學(xué)專業(yè)本科教指委副主委,、護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位教指委第二召集人,，復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長胡雁教授重點(diǎn)分享了護(hù)理學(xué)類一流課程《健康與護(hù)理》的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。她細(xì)致地介紹了課程建設(shè)發(fā)展歷程,、設(shè)立新生研討課的背景和意義,、課程概要、課程設(shè)計(jì),、內(nèi)容和組織實(shí)施等,，解讀了“核心知識”“學(xué)以致用”“人性維度”“志趣情懷”等6個方面的課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在課程中將知識傳授,、價值塑造和能力培養(yǎng)緊密融合,。
教育部高等學(xué)校護(hù)理學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員、大連大學(xué)護(hù)理學(xué)院院長安力彬教授以《基于臨床思維訓(xùn)練的案例式護(hù)理實(shí)踐教學(xué)開展策略》為題作報(bào)告,。她對臨床思維的概念,、臨床醫(yī)療與護(hù)理的特點(diǎn)進(jìn)行了詳盡的闡釋，從臨床思維訓(xùn)練的必要性,、臨床思維的原則,、臨床思維能力訓(xùn)練的注意事項(xiàng)幾個維度出發(fā)，結(jié)合具體實(shí)踐案例,，提出臨床護(hù)理教師須具備核心“三力”,，即護(hù)理能力、教學(xué)能力和科研能力,。
同濟(jì)醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院副院長,、附屬協(xié)和醫(yī)院護(hù)理部主任劉義蘭教授探討了《護(hù)理專業(yè)人文關(guān)懷教學(xué)培訓(xùn)體系構(gòu)建與實(shí)踐》，以案例為牽引,，圍繞人文關(guān)懷在護(hù)理專業(yè)及教學(xué)中的重要性,、人文關(guān)懷教學(xué)培訓(xùn)體系的主要內(nèi)容及主要成效幾個方面，結(jié)合相關(guān)研究結(jié)果的分析,，點(diǎn)明了護(hù)理專業(yè)人文關(guān)懷教育培訓(xùn)中須重視的事項(xiàng),。
附屬同濟(jì)醫(yī)院護(hù)理部副主任王穎主任護(hù)師作題為《思政領(lǐng)航，人文飄香》報(bào)告,。她從同時作為一名教師,、管理人員與護(hù)士的角度出發(fā)，介紹了醫(yī)學(xué)課堂和思政教育之間的聯(lián)系以及開展課程思政和人文教育的形式,。王穎表示,，專業(yè)課要實(shí)現(xiàn)“知識傳授”和“價值引領(lǐng)”有機(jī)統(tǒng)一，廣大護(hù)理教育者要爭做有情懷,、有溫度,、有專業(yè)的護(hù)理教師,，用專業(yè)視角講人文，用人文底蘊(yùn)講專業(yè),，讓人文課“落地”，讓專業(yè)課“升華”,。
本次研討會聚焦護(hù)理學(xué)科前沿問題,，為護(hù)理教育教學(xué)注入了新的活力與動力，給與會者帶來了深度的思考和啟發(fā),。（文/方佳琳）
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