王軍明,，1974年12月生，1997年本科畢業(yè)于北京醫(yī)科大學(xué)，2002年碩士畢業(yè)于華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院并留校于附屬同濟(jì)醫(yī)院眼科工作至今，2007年獲得華中科技大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)任主任醫(yī)師，副教授，碩士研究生導(dǎo)師,，同濟(jì)醫(yī)學(xué)教育研究所特聘研究員。擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)眼科學(xué)分會(huì)青光眼學(xué)組委員,，中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)眼科醫(yī)師分會(huì)青光眼專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員,，中國(guó)老年保健協(xié)會(huì)眼保健專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員等學(xué)術(shù)任職。在國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文50余篇,。曾獲得全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng),、湖北省高校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、華中卓越學(xué)者（教學(xué)I類(lèi)崗）,、華中科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng),、三育人積極分子、十佳青年教工等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。
他是醫(yī)生也是教師,。為黨和人民培養(yǎng)臨床技術(shù)過(guò)硬、人文情懷深厚的新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才,，是王軍明執(zhí)著追求的目標(biāo),。在三十余年的教學(xué)生涯中，他開(kāi)設(shè)課程,、編寫(xiě)教材,，立德樹(shù)人、潛心教學(xué),，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名教師的神圣使命。
緊跟時(shí)代步伐,，探索信息化教學(xué)體系
時(shí)代在變,，知識(shí)的傳播方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在變。早在2008年,，王軍明就敏銳地看到信息化技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用前景,，開(kāi)展了一系列網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的研究與實(shí)踐。2014年,，他帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)打造的《眼科學(xué)》入選華中科技大學(xué)首批六門(mén)慕課之一,，這也是當(dāng)時(shí)唯一的一門(mén)醫(yī)科慕課。該門(mén)課程結(jié)合了眼科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，對(duì)課程體系,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法進(jìn)行了充分的改革，為同學(xué)們打造一個(gè)知識(shí)性,、主動(dòng)性,、趣味性的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。
基于慕課平臺(tái),，王軍明帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展線上線下混合式教學(xué),，以學(xué)生發(fā)展為中心，創(chuàng)設(shè)模擬診療情境,，結(jié)合PBL,、Microteaching等先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生臨床思維與臨床能力,。該課程獲得學(xué)生和同行的認(rèn)可,，獲批為湖北省省級(jí)精品在線開(kāi)放課程、湖北省一流本科課程（線上）,。
厚植人文情懷,，開(kāi)設(shè)臨床醫(yī)學(xué)溝通課程
隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)人文情懷與醫(yī)療技術(shù)并重的醫(yī)學(xué)人才需求愈發(fā)迫切,。在長(zhǎng)期的臨床及教學(xué)實(shí)踐中,，王軍明圍繞我國(guó)臨床醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，以及雙一流大學(xué)培養(yǎng)卓越醫(yī)學(xué)人才的定位與目標(biāo),，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)面向全校醫(yī)學(xué)生開(kāi)設(shè)了《臨床醫(yī)學(xué)溝通》課程,。
該課程以“價(jià)值塑造、知識(shí)傳授,、能力培養(yǎng)”為目標(biāo),，著重傳授臨床醫(yī)學(xué)溝通的理念與厚植人文情懷，建立了醫(yī)學(xué)生臨床溝通能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)體系,，對(duì)于培養(yǎng)有溫度的醫(yī)學(xué)人才,、豐富醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)涵起到積極的推動(dòng)作用。課程建設(shè)成果獲得湖北省高校教學(xué)成果二等獎(jiǎng),，被評(píng)為華中科技大學(xué)本科課程責(zé)任教授及教學(xué)團(tuán)隊(duì),。
與此同時(shí)，他還參編全國(guó)高等學(xué)校八年制及“5+3”一體化臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)第四輪規(guī)劃教材《醫(yī)患溝通》（第1版）,、全國(guó)高等學(xué)校五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)第十輪規(guī)劃教材《醫(yī)學(xué)人文導(dǎo)論》（第1版）,、全國(guó)高等學(xué)校五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)第十輪規(guī)劃教材《醫(yī)患溝通》等多部國(guó)家級(jí)人文溝通教材。
發(fā)揚(yáng)傳幫帶傳統(tǒng),，培養(yǎng)青年教學(xué)人才
秉承“授人以漁”的奉獻(xiàn)精神,，王軍明作為主講教師及教學(xué)發(fā)展中心資深培訓(xùn)師，積極組織與參加各級(jí)各類(lèi)教師培訓(xùn)工作,。積極撰寫(xiě)培訓(xùn)教案,，為大學(xué)的教師培訓(xùn)工作貢獻(xiàn)方案與智慧,。
他定期組織青年醫(yī)師參加大學(xué)教師教學(xué)競(jìng)賽，組織有教學(xué)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn),，以賽代練,，在爭(zhēng)取較好名次的同時(shí)，提升青年教師的教學(xué)水平,；組織教師參加大學(xué)教師發(fā)展中心開(kāi)展的各類(lèi)教學(xué)培訓(xùn),，豐富教學(xué)理論與教學(xué)方法；支持有教學(xué)實(shí)力的教師申請(qǐng)大學(xué)教師發(fā)展中心的教師培訓(xùn)項(xiàng)目,，面向全向開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教師培訓(xùn),；通過(guò)制定與實(shí)施一系列教學(xué)成長(zhǎng)計(jì)劃，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)和青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),。
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