“童童（化名），
老師們今天講的內容你聽懂了嗎,？
不清楚的可以隨時問老師，
家里有什么困難也可以跟老師說,?！?/span>
啟動“空中課堂”以來，每天上完課后,，華中大同濟醫(yī)學院附屬小學一（6）班老師于波都會單線聯(lián)系童童陪她說會兒悄悄話,。?班上有近一半的孩子都是醫(yī)護人員的子女，自己的愛人也在疫情一線,，不僅和孩子們說心里話,，她還鼓勵學生們通過畫畫、錄視頻疏解焦慮,，調整情緒,，她表示自己會一直“在線”。
于波用書籍把手機架起來邊寫邊播
當天,，一個稚嫩的聲音通過班級QQ群點名找到華中大同濟醫(yī)學院附屬小學一（6）班班主任,、語文教師于波，“于老師,，我媽媽上前線了,，我爸爸和爺爺都生病了，只有奶奶和弟弟在家,，我…我不會的,，我能問你嗎？”發(fā)語音的孩子就是童童（化名）,，童童的爸爸是一名醫(yī)生,，前不久確診感染新型冠狀病毒肺炎，現(xiàn)正在接受入院治療,。她的媽媽是同濟醫(yī)院的一名醫(yī)生,，在一線奮戰(zhàn)多日后,，被派往光谷院區(qū)搶救病患。
“真的很心酸,！”于波說,，班上有近一半的孩子都是醫(yī)護人員的子女。疫情發(fā)生以來,，孩子們的父母一直奮戰(zhàn)在防疫一線,，只有老人陪伴左右，料理生活,。那種親人明明就在身邊,，卻終日不得見的感受，她太能理解了,。
于波的愛人也是同濟醫(yī)院呼吸內科的一名醫(yī)生,，自從“武漢戰(zhàn)‘疫’”打響以來，她和愛人的交流始終都隔著一個屏幕,。即便輪班回家調休,，愛人都是一頭扎進房間，把自己隔離起來,。吃飯的時候,，一家人都是“錯峰”吃飯，要么她把飯菜送到愛人的房門口,，要么等她和孩子吃完飯后,，愛人再從房間里出來吃飯。
成人尚且如此,，班上那些六七歲的孩子們,，何曾遭遇過如此重大的突發(fā)事件？緊張,、恐慌可想而知,。寒假期間，身為班主任,，于波多次通過電話、QQ了解班上學生及家長的情況,，有的孩子想父母想得哭,，她就鼓勵孩子們做好家庭防護的同時，通過發(fā)視頻,、做手抄報等形式疏解心中的焦慮,。
于波鼓勵學生們通過畫畫、錄視頻疏解焦慮
“童童（化名）,，老師們今天講的內容你聽懂了嗎,？不清楚的可以隨時問老師,，家里有什么困難也可以跟老師說?！眴印翱罩姓n堂”以來,，每天上課，于波都會特別關注童童的表現(xiàn),，如果童童能及時上線,，積極參與互動，于波就明白家里安好,，一切都在正常運轉,。如果童童表現(xiàn)不那么主動，課下她會單線聯(lián)系童童,，陪她說會兒悄悄話,，不時給童童爸爸打個電話，了解下治療康復的進展,。
“一般情況下,，我不會主動跟學生們談疫情這個話題，他們了解得也比較多,，過度強調反而會引發(fā)大家的不安,。”于波說,，這幾天上課,，孩子們的情緒都比較穩(wěn)定，大家一起學《姓氏歌》,，一起做眼保健操,，一起做體育運動，跟平時上學相比,，就是換了個教室,，換了種上課的形式。
于波在線給學生們上課
其實,，這段日子對于于波而言,，并不像她所描述的那么平靜。
1月23日,，武漢市暫時封閉出城通道的第1天,，罹患癌癥三年的母親永遠離開了她，作為女兒縱有萬般不舍卻又無能為力,，盡管心理上有所準備,，但失去至親的傷痛與“封城”的酸楚以及對一線“白袍戰(zhàn)士”的擔憂交織在一起，纏繞成結,。
“他很少跟我談醫(yī)院里的工作,，也勸我少看網上的一些信息,。只是叮囑我和孩子們，能不出門盡量不出門,，出門不要坐電梯,。可是,，我不能不出門,！”于波說，母親走了,，父親堅持留在自己的家里,。考慮到父親的身心狀況,，她每隔三天就去給父親送些生活物資,。她家住在16樓，她每次出門都是“全副武裝”走樓梯上下,。一雙兒女已經有近一個月沒下樓了,，閑暇的時候，讀五年級的兒子會倚在窗前看外面的高架橋,，每當看到車輛通過,，就會引發(fā)一番感慨，“車好少呀,，半天才來一輛,，我還是喜歡以前橋上車子來來往往、忙忙碌碌的樣子,?！?/span>
“剛剛封城的前幾天，尤其焦慮,，但我不會說也不會表現(xiàn)出來,。”于波說,，愛人所在的呼吸內科相當于抗擊疫情的“尖刀連”,，屬于感染的高危區(qū)域。她從小在協(xié)和家屬大院里長大,，看多了生老病死,，按說比尋常人要淡定許多，可看到網上各種醫(yī)療物資告急的信息,，她還是會寢食難安。
沒有消息就是好消息,。于波說,，在家人面前,，她不是一個擅于表達的人，發(fā)給愛人的微信,，頂多三言兩語,，“自己當心一點”“注意搞好防護”，典型的武漢嫂子風,，“擔心也沒有用,，叫他不去不上這種話說不出口?！?/span>
每當有孩子們發(fā)來自己畫的畫,，自己錄的視頻，看到他們舉著小拳頭喊著“武漢加油,，中國加油”時,，于波心里的那個結也會慢慢化開。
于波學生的繪畫作品
“教書真的是一件非常治愈的事兒,?！蔽錆h市教育局發(fā)布開展在線教學方案以來，于波就投入到當“網絡主播”的準備工作中,，還跟愛人調侃說,，“你在一線，我可以一直在線,?！?/span>
不同于平日上課的駕輕就熟，“空中課堂”在線教學對大多數中小學教師而言都是一項挑戰(zhàn),。沒有專業(yè)的直播設備,，為了讓孩子們看清老師的筆劃示范，就拿一撂書把手機架高點,，再用一本字典壓著保持平衡,，寫、說,、播都不耽誤,。老師當了近20年，“主播”才剛剛起步,，怕自己顧此失彼,，于波就用一部手機記錄自己的上課表現(xiàn)，課下再回看給自己找茬,，改進后爭取下一次有更好的表現(xiàn),。（文/韓少飛）
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