2020年的春天一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了全國人民的生活節(jié)奏。疫情阻擋了學(xué)生到校學(xué)習(xí)的道路,卻阻擾不了教師與學(xué)生的教學(xué)相長,。為積極應(yīng)對疫情,,服務(wù)大局,在確保師生生命安全和身體健康的前提下,,2月17日上午8點(diǎn),,第一臨床學(xué)院線上課程準(zhǔn)時開課,為落實(shí)各級有關(guān)“停課不停教,,停課不停學(xué)”的總體部署貢獻(xiàn)了協(xié)和智慧,。
堅(jiān)持正確站位,及時響應(yīng),,制定可行方案,。武漢作為本次疫情防控的核心區(qū)域,臨床教師作為疫情防控的一線人員,,如何在這個特殊時期,,針對特殊人群,完成好救死扶傷和教書育人的雙重使命,?第一臨床學(xué)院根據(jù)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組的決策部署,,認(rèn)真分析疫情防控的特殊時期、臨床教師的特殊使命等實(shí)際情況,,在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上精準(zhǔn)施策,,研究制定了《第一臨床學(xué)院關(guān)于疫情防控期間應(yīng)急教學(xué)組織工作方案》,以超星平臺為依托,,開展線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。

堅(jiān)持以人為本,優(yōu)化流程,,提供服務(wù)保障,。方案落地離不開一線教師,他們面臨疫情壓力,,扛著救死扶傷的責(zé)任,,一直在與時間賽跑,,但是正是他們用“人類靈魂工程師” 專業(yè)職責(zé)和使命擔(dān)當(dāng),用逆行者的勇氣迎接網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新挑戰(zhàn),。為切實(shí)減輕臨床教師負(fù)擔(dān),,學(xué)院不斷優(yōu)化課程準(zhǔn)備流程、提供場地,、配齊設(shè)備,,充分調(diào)動教務(wù)員,教輔,,教秘的積極性和主動性,,以問題為導(dǎo)向,及時為一線教師落實(shí)線上線下全程服務(wù),,一一發(fā)送慰問短信,,將管理和服務(wù)落細(xì)落實(shí),確保教師花費(fèi)最短的時間,,投入最少的精力,,收獲最滿意的效果。

堅(jiān)持預(yù)審預(yù)演,,常備預(yù)案,,提高課堂質(zhì)量。每一個課堂資源都凝聚了教師的辛勞與汗水,,值得被珍惜,。在教研室、教師,、平臺,、學(xué)生等多方支持配合下,學(xué)院提前完成第一周全部課程資源準(zhǔn)備,內(nèi)容審查與完善,,在正式開課前進(jìn)行課程預(yù)播,,摸排了網(wǎng)絡(luò)課程開展過程中問題,難點(diǎn)及可能的突發(fā)情況,,針對性的設(shè)計(jì)應(yīng)急預(yù)案,,用無限的行動克服有限的困難,確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平穩(wěn)有序,。學(xué)院教學(xué)辦公室,,學(xué)生辦公室,各班級學(xué)習(xí)委員組成網(wǎng)課小組,,通過qq群,實(shí)時反饋學(xué)生問題,,并及時予以解決,,確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

2月17日,學(xué)院各專業(yè)理論課全面開課,。學(xué)生們紛紛表示通過網(wǎng)絡(luò)聽到老師的諄諄教誨,,看到老師們在特殊時期還精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件,不僅傳授了專業(yè)知識,,更加傳遞了敬業(yè)奉獻(xiàn),,逆風(fēng)前行的專業(yè)精神,是調(diào)動醫(yī)學(xué)生在抗疫保衛(wèi)戰(zhàn)的后方主動思考,,自我修煉的有利載體,,為合格的社會主義建設(shè)者和接班人培養(yǎng)積蓄了強(qiáng)大的生命力量。感謝和致敬每位堅(jiān)守陣地的臨床教師,,他們用妙手仁心照顧患者,,用愛與智慧引領(lǐng)學(xué)生,用自己的脊梁挺起民族脊梁,,有這樣一群偉大而可愛的人沖在最前方,,我們的抗疫之戰(zhàn)怎能不勝利呢?