■記者 高翔
“這個仿真系統(tǒng)應該和實際貼合的更強一點,，多加一些變量,，盡量往現(xiàn)實中靠近。”還未進門，記者就聽到了從公衛(wèi)學院姚平教授辦公室傳來的討論聲。原來他正和工作人員討論進一步豐富課堂形式,，加入現(xiàn)實模擬場景技術(shù)來探究食物中毒的研究,。
如何讓學子更加全面體驗真實現(xiàn)場,？如何鍛煉學子理論實踐的雙重素質(zhì)？如何激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力,？公衛(wèi)學院教師們探索出了一套獨門“秘笈”——“以核心勝任力為導向,，預防醫(yī)學人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐”課題研究。該研究由學院院長鄔堂春教授帶領其他九名“精兵強將”共同探索得出,，在第八屆高等教育國家級教學成果獎中榮獲二等獎,。
在公衛(wèi)，能做的很多
全民健康,，預防為主,，但預防醫(yī)學卻長期被忽視，嚴重影響到了生源質(zhì)量和發(fā)展后勁,。為了從根本解決這一問題,，公衛(wèi)學院對16家實習基地、32名本院資深教師、以及212名本碩博學生進行了專項調(diào)研,。經(jīng)過調(diào)研后發(fā)現(xiàn),，在公衛(wèi)醫(yī)師崗位強調(diào)的眾多要素中，精神動力應該排在第一位,。于是,，“三提前”方案便應運而生，即提前動員,、提前教育,、提前規(guī)劃。
“我們的‘三提前’是從學子還未入學就開始的一項工作,。招生時，我們將大學講壇前伸到中學,，以盡早播下‘大預防’種子和‘預防為主’的理念,；入學后，我們也提前進行學科認同感的教育和相關(guān)課程的跟進,，通過各種方式讓學子們能夠真正從內(nèi)心認同我們的學科，從而激發(fā)其發(fā)展的精神動力,。”學院黨委副書記王芯介紹道,。
《預防醫(yī)學導論》課程,、“人生領航”論壇,、優(yōu)秀校友訪談……公衛(wèi)學子的各類課程和交流在“三提前”方案制定后被安排得十分豐富。各類活動讓同學們同智者對話,，與專家論道，啟迪了學子的人生規(guī)劃,。如美國醫(yī)學科學院院士,、哈佛大學終身教授胡丙長、布朗大學教授鄭同章,、卓爾集團副總裁方一兵等杰出校友每年都會來到學院同學子面對面交流,。
圖為胡丙長同公衛(wèi)學子交流
一系列的專題講座及提前的課程規(guī)劃讓初進學院的學子們感受到了學院滿滿的誠意及豐富的干貨補給。 “當時我真的沒想到可以和胡丙長院士有那么長時間且近距離的交流,。聽了他的個人經(jīng)歷和科學探索歷程,，讓我剛開始進學院時的迷茫全部煙消云散。”已經(jīng)大四的周峰同學對大一時的經(jīng)歷依然記憶猶新,。
圖為“夢飛舞”畢業(yè)晚會現(xiàn)場
除了完備的科研指導，人文教育也是公衛(wèi)學院提升學子核心勝任力的重要方面,，他們堅信,，學子全面發(fā)展才能勝任未來的無數(shù)挑戰(zhàn)。
英語配音大賽,、“飛航杯”演講比賽,、“夢飛舞”畢業(yè)晚會、各類志愿科普活動等除了科研外的各類活動被積極倡導,?！拔覀兠看巫鲠t(yī)學普及活動都可謂是‘絞盡腦汁’，因為既要通俗易懂又要把專業(yè)性的內(nèi)容講透特別考驗人,。但是每次走近他們身邊,，告訴他們一些日常的預防方法，糾正錯誤習慣,，為他們解答疑惑后看到他們滿意的點頭和微笑,，就又有了下一次再來的動力！”談及曾參加過的科普活動,，14級本科生楊威穎雪感觸頗深,。
圖為鄔堂春院長正在為大一學子授課
“學生剛進來就像一張白紙，為了讓他們能在起步階段就有明確目標,，我們真的是在‘如何下好第一筆’上下足了功夫,。比如鄔院長每年都會給大一的新生講授《夢想與規(guī)劃》這門課，為的就是能夠讓孩子們掃除迷茫,。我們要培養(yǎng)專業(yè)知識過硬,，同時有的放矢的規(guī)劃自己的本科學業(yè)，也是為未來人生路打好基礎,?！闭劶盀楹稳绱酥匾暰駝恿Φ呐囵B(yǎng)，學院副院長劉烈剛教授一語道出了“天機”,。
在公衛(wèi),，要做的更多
檢索權(quán)威雜志、總結(jié)前沿觀點,、實地調(diào)研實驗室……新學期開學,，楊克敵教授就開始為一件事忙碌——修訂新一版的《環(huán)境衛(wèi)生學》教材。這已經(jīng)是該教材的第9次更新了,。翻看本科生的必修教材,，記者發(fā)現(xiàn)不少教材已經(jīng)更新了超過4次，如《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學》、《社會醫(yī)療保險學》等,?！安荒苡眠^時的知識培養(yǎng)明天的接班人是我們的宗旨。學院很多書都是學院教師自己編撰的,，他們會根據(jù)科研進展對教材進行定期更新,，從而讓學生能夠接觸到較為前沿的科研示例?！眲⒘覄偨淌诮忉尩?。
在公衛(wèi)學院，院長鄔堂春十分重視學生的精神引導以及發(fā)現(xiàn)問題的意識,。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是： “我們的教師在教學時,，一定要把科研精神融入到教學中，從大一開始感染學生,，給他們引領,。”
圖為公衛(wèi)學院高效液相色譜室
“我們學院的畢業(yè)論文80%都是基于國家級科研項目進行的,，而且我們和院里的導師基本都可以做到一對一,，有問題都能得到及時解答?！睆拇蠖透ζ浇淌谧隹蒲械目妆瘒L到了學院教改模式的甜頭,，“而且我們學院有省部共建的環(huán)境衛(wèi)生學重點實驗等在內(nèi)的多個重點實驗室，這些實驗室都是十分歡迎我們本科生進駐的,，這極大的減少了后續(xù)科研適應過程,，從而更加有利于科研的創(chuàng)新?！?/span>
據(jù)統(tǒng)計,，公衛(wèi)學院本科生在讀期間以第一作者發(fā)表科研論文18篇，其中SCI論文7篇（影響因子均在3以上）,，省優(yōu)秀成果獎4項,；本院讀研深造期間繼續(xù)以第一作者貢獻5份以上SCI論文百余篇,。
圖為公衛(wèi)學子赴孝昌社會實踐
如果說理論的更新來源于教材,，那么認知的更新則源于對社會的真實體悟。從2012年至今,，公衛(wèi)學院接連獲得國家級,、省級暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀團隊?！啊埳系脕斫K覺淺’,，當我們走近農(nóng)村，深入他們的生活后，才知道我們在實驗室做的一個小的實驗,，都可能幫助他們解決生活的‘燃眉之急’,，感覺你自己身上的責任感和使命感一下子就被激發(fā)了。這個必修課上的特別值,！”大四學生呂艷玲談及實踐感受,，仍歷歷在目。
圖為首屆全國大學生公共衛(wèi)生綜合技能大賽現(xiàn)場
學院重視實踐＋學生上進肯學=動手能力的質(zhì)變效應,。無論是數(shù)據(jù)分析亦或是實際操作,，在本科的課程中學生都得到了充分的鍛煉。2018年4月,，首屆全國大學生公共衛(wèi)生綜合技能大賽舉行,。來自全國31所設有預防醫(yī)學專業(yè)高校的124名學生參加了大賽。經(jīng)過激烈角逐,，最終公共衛(wèi)生學院以優(yōu)異的表現(xiàn),，斬獲一等獎。而在每年暑期,，全國20國家實踐教學基地都會“爭著”打電話到學院要實習生,。“他們的學生,，上手快,，我們不用操心?！焙唵蔚脑u語反映了學子們扎實的基本功,。
2017年第四輪本科教學評估中，預防醫(yī)學專業(yè)學科排名繼續(xù)全國領先,，成為全國唯一的“雙一流”,、“A＋”學科。鄔堂春說：“提高科研水平,，擴展思維眼界,，培育多元人才，這條育人之路上,，我們永遠是趕路人……”
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