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公衛(wèi)學(xué)院積極探索本科生教學(xué)方法改革

時間： 2015-11-03信息來源：公共衛(wèi)生學(xué)院 點(diǎn)擊：

    “某學(xué)校有數(shù)名學(xué)生不明原因突發(fā)高熱,，作為公衛(wèi)人應(yīng)如何應(yīng)對？”6月10日，公共衛(wèi)生學(xué)院2011級學(xué)生被分成幾個小組，通過扮演在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件時不同角色的方式，上了一堂生動而讓人印象深刻的《流行病學(xué)》課程,。
     在上課前一周，公共衛(wèi)生學(xué)院本科生課程責(zé)任教授聶紹發(fā)就提前給同學(xué)們布置了任務(wù)，要求大家針對“某學(xué)校有數(shù)名學(xué)生不明原因突發(fā)高熱”事件,，分組進(jìn)行分析研究，嘗試運(yùn)用流行病學(xué)的分析方法對EBOLA,、MERS這兩種病癥給出具體科學(xué)的應(yīng)對措施,。課堂上,，幾個小組踴躍參與，展示了各小組的學(xué)習(xí)成果,。聶紹發(fā)針對每組同學(xué)提出的應(yīng)對措施進(jìn)行了點(diǎn)評與補(bǔ)充,。

   同學(xué)們普遍歡迎和認(rèn)可這種教學(xué)改革，大家認(rèn)為這樣的課程與社會結(jié)合緊密,，課堂討論教學(xué)效果顯著,，比起灌輸式一言堂教學(xué)法，可以更好地推動同學(xué)們自主學(xué)習(xí),。大家紛紛表示希望多進(jìn)行這樣的課程改革,。
    據(jù)悉，作為公共衛(wèi)生學(xué)院本科生課程《流行病學(xué)》的責(zé)任教授,，聶教授積極帶領(lǐng)團(tuán)隊開展此類教學(xué)改革,，希望切實(shí)推動高素質(zhì)的預(yù)防學(xué)生培養(yǎng)。(朱亞倫/文)


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