3月6日，醫(yī)管院聯(lián)合武漢市衛(wèi)生健康信息中心，開展《健康數(shù)據(jù)治理與系統(tǒng)設計實踐》雙師同堂實踐教學活動,。課程由醫(yī)藥信息管理系主任沈麗寧教授與行業(yè)導師左秀然副主任帶領(lǐng)的課程教學團隊共同設計,，信息中心技術(shù)專家、數(shù)據(jù)平臺運營人員及學院師生共40余人參加,，通過“理論講授+基地實訓+思辨研討”三階聯(lián)動,，探索“學術(shù)導師+行業(yè)專家”雙師協(xié)同育人新路徑。
理論筑基：數(shù)據(jù)治理的頂層設計與實踐路徑
沈麗寧教授系統(tǒng)講解了數(shù)據(jù)治理與衛(wèi)生健康信息化的核心概念與實踐應用,，涵蓋數(shù)據(jù)采集,、管理、標準化,、安全,、信息系統(tǒng)規(guī)劃及衛(wèi)生健康信息化標準相關(guān)內(nèi)容，這些理論知識為學生理解數(shù)據(jù)治理的全貌奠定了堅實基礎,。
左秀然副主任以實戰(zhàn)視角切入,，依托武漢市全民健康信息平臺建設案例，解碼數(shù)據(jù)治理從理論到落地的關(guān)鍵躍遷,。她將抽象的數(shù)據(jù)管理能力成熟度評估體系具象化為“數(shù)據(jù)質(zhì)量動態(tài)評分表”“主數(shù)據(jù)管理駕駛艙”等工具,，通過平臺實時調(diào)取互認共享數(shù)據(jù)流，直觀展現(xiàn)標準先行,、以用促治的治理邏輯,。她指出，業(yè)務場景是檢驗理論成色的試金石。
兩位教師通過“學術(shù)框架解剖-業(yè)務案例反哺”的聯(lián)動講授,，幫助學生建立“知”與“行”的聯(lián)結(jié),。
思辨交鋒：學生提問聚焦數(shù)據(jù)空間與AI賦能
在交流環(huán)節(jié)，學生們圍繞數(shù)據(jù)治理的創(chuàng)新方向和技術(shù)痛點踴躍提問,。左秀然副主任針對“數(shù)據(jù)分類分級管理過程中業(yè)務方和數(shù)據(jù)治理方如何協(xié)調(diào)”“健康數(shù)據(jù)空間建設對現(xiàn)有治理體系的新要求”“AI技術(shù)如何助力數(shù)據(jù)治理”等問題進行了深入解答,。她指出，數(shù)據(jù)分類分級應由安全小組負責,，業(yè)務場景能夠更好地確定未來數(shù)據(jù)治理的方向,；健康數(shù)據(jù)空間的核心是“可信流通”，需在數(shù)據(jù)產(chǎn)權(quán)與交易制度,、跨域數(shù)據(jù)標準,、全生命周期安全治理等方面取得突破；應用于數(shù)據(jù)治理領(lǐng)域的 AI 需具備數(shù)據(jù)分類分級,、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理,、數(shù)據(jù)安全監(jiān)測等能力，成為治理的“智慧助手”,。
技術(shù)賦能：平臺運營實戰(zhàn)演示
為進一步深化理解,，信息中心數(shù)據(jù)平臺運營人員進行了系統(tǒng)演示。通過實時操作武漢市健康云平臺,，直觀展現(xiàn)了數(shù)據(jù)從采集,、清洗、存儲到分析應用的全流程,，并重點解析了“動態(tài)評分規(guī)則”在質(zhì)量監(jiān)控中的落地邏輯,。師生們圍繞數(shù)據(jù)資產(chǎn)目錄構(gòu)建、多模態(tài)數(shù)據(jù)融合等細節(jié)展開討論,，現(xiàn)場氣氛熱烈,。
展望未來：以實踐驅(qū)動創(chuàng)新
活動尾聲，沈麗寧教授做總結(jié),，他表示本次實踐學習既夯實了理論根基,，又打開了技術(shù)視野。雙師課堂不是簡單的“1+1授課”,，而是通過產(chǎn)學研生態(tài)共建,，讓學生在實踐中學習。他勉勵學生不僅要將前沿治理理念融入科研研究,，還要通過實踐進一步提升解決問題能力和創(chuàng)新能力,。未來，學院將持續(xù)深化與醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)合作,，搭建“學術(shù)-行業(yè)”對話平臺,，助力健康數(shù)據(jù)治理體系邁向“智治”新階段。
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