根據(jù)國務(wù)院辦公廳日前發(fā)布的《關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見》精神,，為進一步推進醫(yī)學(xué)教育改革,，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)水平，深化醫(yī)教協(xié)同發(fā)展,。8月11至14日,，首屆同濟臨床醫(yī)學(xué)教育高峰論壇在我校召開。此次會議由第二臨床學(xué)院主辦,，來自北京,、四川、浙江,、廣西乃至新疆等全國各地近70家單位的200余名臨床醫(yī)學(xué)教育同仁,，以及近500名本院教師踴躍報名參加了此次論壇,。
同濟醫(yī)院院長、第二臨床學(xué)院院長徐永健出席了開幕式并致歡迎辭,，表示醫(yī)院高度重視教學(xué)工作,，希望以此次論壇為契機，博采眾長,，進一步提升學(xué)院教學(xué)水平,。
第二臨床學(xué)院副院長劉爭教授出席了開幕式。教學(xué)辦公室主任周琦副教授主持開幕式,。
論壇采取特邀專家演講、分會場專題報告,、實踐操作工作坊等形式,，共同探討了臨床醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀與未來，深入交流在臨床醫(yī)學(xué)教育中遇到的困惑與難題,。首先,，原同濟醫(yī)科大學(xué)副校長文歷陽教授作《加強醫(yī)學(xué)人文教育，夯實學(xué)生人文底蘊》主題報告,，深入解析了醫(yī)學(xué)與人文之間的關(guān)系,，指出加強醫(yī)學(xué)人文教育、夯實學(xué)生人文底蘊,，是深化醫(yī)學(xué)教育改革,、提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要內(nèi)容。邁阿密米勒醫(yī)學(xué)院RossJ.Scalese教授作《如何利用模擬進行臨床能力評估》主題報告,，指出評估對于基于能力的教育必不可缺,，優(yōu)秀的評估系統(tǒng)應(yīng)注重數(shù)據(jù)的可靠性和最終決定的有效性；模擬最適用于評估臨床技能和展示合適的態(tài)度,，混合不同的模擬形式可以克服傳統(tǒng)臨床技能評估中的難題,。四川大學(xué)華西臨床醫(yī)學(xué)院臨床技能實驗教學(xué)中心主任蒲丹分享了華西臨床技能實驗教學(xué)中心——一家智慧型臨床技能中心的建設(shè)、實踐與管理經(jīng)驗,。我校教務(wù)處厲巖副處長介紹了我校大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展工作的探索與實踐情況,。第二臨床學(xué)院教學(xué)辦公室周琦主任從組織管理、教學(xué)團隊,、培訓(xùn)參賽等方面分享了歷年來參加大學(xué)生臨床技能競賽的經(jīng)驗,。
隨后論壇分為三個分會場進行，每場近200人參加,。
第一分會場主題為臨床模擬和虛擬教育應(yīng)用體會和標(biāo)準(zhǔn)化病人培訓(xùn)與應(yīng)用,，由我校醫(yī)學(xué)教務(wù)處舒濤副處長主持。蒲丹主任結(jié)合華西醫(yī)院臨床技能中心的實際情況介紹了SP的培訓(xùn)與應(yīng)用,；兒科教研室教學(xué)主任陳瑜副主任醫(yī)師提出在要加強醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),，即便是在模擬和虛擬教學(xué)中也不可以松懈,；急診科副主任醫(yī)師祝偉結(jié)合多年來在急救技能教學(xué)中的感悟，提出“單項急救-綜合急救-情景模擬急救”遞進式教學(xué)模式,，并詳細(xì)講解了如何將其運用到急救技能教學(xué)中去,；眼科杜皓醫(yī)生則從主攻的眼底病領(lǐng)域切入，通過模擬眼底病檢查的方式為例,，與大家分享了自己在臨床模擬教學(xué)中的探索與實踐情況,；協(xié)和醫(yī)院臨床技能訓(xùn)練中心楊光耀主任具體講解了O2O模式在臨床技能教學(xué)中的應(yīng)用。
第二分會場主題為臨床思維能力培養(yǎng)和案例開發(fā)應(yīng)用,，由石河子大學(xué)第一附屬醫(yī)院院長史晨輝教授主持,。RossScalese教授重點講解了將模擬病人和混合模擬整合進課程的其中一個板塊——教學(xué)理論；小兒外科副主任張文副教授結(jié)合自己在指導(dǎo)石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院參加全國大學(xué)生臨床技能大賽過程中的經(jīng)驗,，提出在臨床技能培訓(xùn)中要注重臨床思維以及協(xié)作意識的培養(yǎng),；上海交通大學(xué)附屬瑞金醫(yī)院職后教育辦公室主任蔣瑩教授從“如何設(shè)計好基于計算機軟件的虛擬病例”以及“為什么要設(shè)計基于計算機軟件的虛擬病例”出發(fā)，介紹了如何在平衡臨床思維的教學(xué)練考評之下設(shè)計好一個虛擬病例,；感染科教學(xué)主任郭威副主任醫(yī)師則著重講解了如何將不同類型的教學(xué)法運用到臨床思維的培養(yǎng)中去,。
第三分會場主題為臨床教師各環(huán)節(jié)教學(xué)能力專項培訓(xùn)，由武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部教學(xué)處余峰副處長主持,。教學(xué)辦公室萬寶俊副主任結(jié)合自己多年來分管我院教師培訓(xùn)及教學(xué)競賽的豐富經(jīng)驗,，介紹了我院臨床教師教學(xué)能力培養(yǎng)體系的相關(guān)情況；眼科教研室教學(xué)主任王軍明副主任醫(yī)師與婦產(chǎn)科生殖醫(yī)學(xué)?？聘敝魅卧漓o副主任醫(yī)師則分別講解了“PBL的原則與實踐”以及“Sandwich教學(xué)法在臨床教學(xué)中的應(yīng)用”,；武漢大學(xué)中南醫(yī)院教學(xué)辦公室主任陳志橋教授強調(diào)要將多種模擬教學(xué)方式整合起來，尋求最佳的實踐原則,；心臟大血管外科副主任醫(yī)師王海灝曾多次參加各類教師講課比賽,，他將參加比賽的經(jīng)驗進行了總結(jié)，并分享了自己在傳統(tǒng)大課教學(xué)過程的相關(guān)授課技巧,。
8月13日上午,，設(shè)置了與各分會場內(nèi)容相對應(yīng)的工作坊讓授課團隊與與會同道們進行實踐互動。下午大家分批參觀了學(xué)院臨床技能中心,，相關(guān)負(fù)責(zé)人員對其發(fā)展歷程,、運營情況及取得的成果進行了詳細(xì)介紹。
本次高峰論壇分享了學(xué)院在臨床技能中心建設(shè)和運用管理,、醫(yī)學(xué)虛擬和模擬教學(xué)體系建設(shè),、大學(xué)生臨床技能競賽選手培訓(xùn)以及教師教學(xué)能力建設(shè)體系研究與實踐等方面的心得感悟，廣泛引發(fā)了參會代表們的興趣和思考,，各分會場,、實踐工作坊人氣高漲、互動頻繁，現(xiàn)場學(xué)術(shù)氣氛熱烈,。希望以此次論壇為助力,，進一步提升我院教師教學(xué)熱情與教學(xué)能力，把思想政治教育和醫(yī)德培養(yǎng)貫穿教育教學(xué)全過程,，推動人文教育和專業(yè)教育有機結(jié)合,，進一步加強醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，打造同濟高質(zhì)量教學(xué)品牌,。
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