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 2017年3月22日上午,，華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬同濟(jì)醫(yī)院第二臨床學(xué)院診斷學(xué)教研室舉行《診斷學(xué)》現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì),。教研室主任趙建平教授,、第二臨床學(xué)院教學(xué)辦公室主任周琦教授、主講老師謝敏教授等近十位教師以及2012級(jí)五年制學(xué)生,、2011級(jí)八年制學(xué)生共30余人參與了此次研討。

 首先教師們一起觀摩學(xué)生進(jìn)行胸腔穿刺術(shù)的基本操作,，隨后教師們針對(duì)學(xué)生的操作流程展開了教學(xué)討論,。趙建平主任肯定了學(xué)生的整體操作水平，提出在操作過程中要注重臨床思維,，操作對(duì)象是人,，要考慮把病人當(dāng)做一個(gè)整體，要注意操作細(xì)節(jié),。胸腔穿刺術(shù)是臨床最重要的四大基本穿刺操作之一,，趙主任希望大家好好學(xué)習(xí)，為臨床實(shí)踐打好基礎(chǔ),。

 謝敏老師向大家介紹了醫(yī)學(xué)生臨床穿刺的技能操作教學(xué)方法,，采取了理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)視頻演示+老師示范操作,、學(xué)生在模型上練習(xí)等方式,，確保學(xué)生對(duì)操作的深入理解和實(shí)踐操作的規(guī)范。

 隨后大家對(duì)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行了熱烈的探討,。趙主任提出目前同學(xué)們學(xué)習(xí)中存在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),、學(xué)習(xí)缺乏主觀能動(dòng)性等問題，老師與同學(xué)們深入探討了存在上述問題的深層次原因,。周琦主任指出,，部分同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性很高，但是由于缺乏好的方法,，導(dǎo)致效率不高,，影響學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)同學(xué)們尋找適合自己的方式,。老師們也希望同學(xué)們積極與老師互動(dòng),，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及臨床實(shí)踐思維模式。同學(xué)們積極踴躍發(fā)言,，將自已在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題與老師們一起討論,。

 本次研討會(huì)的主題是為了提高基本臨床技能的培訓(xùn)效果以及如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的交流,、討論與反饋,，使老師們充分了解了學(xué)生的心聲，對(duì)于診斷學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果都起到了很好的促進(jìn)作用,。

 此次教學(xué)研討會(huì)是我院貫徹落實(shí)大學(xué)本科課程責(zé)任教授制度精神的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，趙建平教授作為《診斷學(xué)》課程責(zé)任教授，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)踐行課程教學(xué)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的,，積極開展教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面的研究，加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流與互動(dòng),，讓學(xué)生及時(shí)得到教師的悉心指導(dǎo),。