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 2017年4月1日上午,，PBL教學(xué)樓計算機室座無虛席,，來自基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院及醫(yī)學(xué)院其他院系的老師們共聚一堂,，研討基于微信的課堂互動平臺“微助教”在教學(xué)中的應(yīng)用。

 這是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院舉辦的2017年第1期同濟基礎(chǔ)教學(xué)論壇,?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院副院長王芳教授首先致歡迎辭，她介紹本次論壇主講教師基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生理學(xué)系席姣婭老師有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也是華中科技大學(xué)“微助教”應(yīng)用于課堂,、與學(xué)生互動最多的前三名教師之一。本次論壇邀請她分享使用“微助教”與學(xué)生在課堂上互動的寶貴經(jīng)驗以及實際效果,，旨在促進(jìn)師生互動,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

 為了老師們更深入了解“微助教”的功能特點及操作方法,，席老師與老師們現(xiàn)場模擬了學(xué)生簽到,、答題和討論互動等課堂教學(xué)過程，并向簽到最快的前三名老師分發(fā)了自己準(zhǔn)備的小禮物,，充分調(diào)動大家的參與度和積極性,。席老師介紹說，通過手機終端操作取代傳統(tǒng)的簽到不僅能節(jié)省時間,、提高學(xué)生們的課堂出勤率,，還能通過分發(fā)小禮物或加分等其他激勵方式調(diào)動學(xué)生們參與課堂的積極性。在互動答題環(huán)節(jié)中,，席老師生動地演示了在實際操作中與學(xué)生互動答題需要花費的時間,，分享了她平時實際操作總結(jié)出來的經(jīng)驗。

 互動模擬環(huán)節(jié)之后,，席老師指導(dǎo)大家如何在電腦上注冊成為教師用戶,，如何自行創(chuàng)建題庫，如何共享課堂,，如何在課堂上與學(xué)生互動簽到,、討論、測試等,，并對老師們提出的問題一一作出了解答,。

 在論壇最后,，席老師展示了一張來自一名即將出國留學(xué)的學(xué)生送的明信片,。信上說,，因為席老師的課堂讓她對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了從未有過的濃厚興趣。席老師表示,，看了這封信后,，內(nèi)心感到十分滿足，同時深感教書育人任重而道遠(yuǎn),，“微助教”這一教學(xué)輔助工具以游戲化思維鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動,，增強了學(xué)生們的“參與感”，能使學(xué)生們帶著興趣主動地學(xué)習(xí)和思考,。在今后的教學(xué)工作中,，對于如何將“微助教”更好地運用到課堂教學(xué)中，還有很多問題值得思考,。

 論壇結(jié)束后,，老師們還熱烈地討論?！爸x謝你無私的把自己使用的心得體會告訴大家,，這樣我們可以少走好多彎路啊,！”生物化學(xué)與分子生物學(xué)系的王玉老師在論壇結(jié)束后說道,。其它老師也都表示受益匪淺，將“微助教”運用到課堂教學(xué)中如此便捷,，會與時俱進(jìn)地將“微助教”運用到自己的課堂教學(xué)中,。

 （文/ 姚楠琦晏漢姣  圖/姚楠琦）