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“我知道了,，是孫悟空！??！”在伊朗籍學(xué)生TAVAKOLI FATEMEH（中文名:譚文）抓耳撓腮的生動演繹下,，來自泰國的WASANADEE KRAMUTPIJIT（中文名：王珊珊）最終成功猜到了“孫悟空”這一中國古典名著《西游記》里的主要人物角色。12月18日下午,，1號教學(xué)樓11小教室里笑聲不斷,，來自巴基斯坦、伊朗,、泰國,，馬來西亞等國家和地區(qū)的40余位國際學(xué)生齊聚一堂，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院國際學(xué)生輔導(dǎo)員陳曦老師的帶領(lǐng)下,，體驗了一次輕松愉快的心靈解壓活動,。

整場活動寓教于樂，學(xué)生們通過一個個破冰小游戲感受信任與被信任,，獲得直面挑戰(zhàn),、克服困難的勇氣?！笆嵌?jié){,，還是牛奶？”在“誰是臥底”游戲中,，鼓勵學(xué)生用中文描述自己抽中的關(guān)鍵詞卡片,，在和小伙伴的溝通交流中體驗思維碰撞帶來的精彩火花，在輕松愉快的氛圍中收獲友誼和成長,。

“當(dāng)你感到壓力大時,，你會怎么做？”面對輔導(dǎo)員老師的提問,，學(xué)生們開始分享自己的小妙招：“和朋友聊天”,、“親近大自然”、“聽音樂”,，“休息”等等,。整場活動通過引導(dǎo)國際學(xué)生主動了解促進心理健康的方法和可獲取的資源,，提高了國際學(xué)生的自我認知能力和心理抗壓能力。在場學(xué)生紛紛以“放松”“開心”“真棒”等漢語詞匯總結(jié)表達了自己在本次心靈解壓活動中的感受與體驗,。

展望未來,，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院將繼續(xù)因地制宜、因勢利導(dǎo),，抓住特定的時間節(jié)點,，以學(xué)生成長規(guī)律為指引，加強對國際學(xué)生的人文關(guān)懷和危機排查,，以豐富多樣的心理健康關(guān)愛活動助推國際學(xué)生心理健康服務(wù)體系建設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生更加從容地迎接期末考試周的到來，為學(xué)生的成長保駕護航,。（文：陳曦,；圖：ALMEALAWY MOHAMMED THAMER NASER）