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 春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。圍繞著“重拾責(zé)任感，筑夢高質(zhì)量”的莊嚴(yán)主題,， 9月14日,，硚口區(qū)語文五六年級教材教法報(bào)告會在同濟(jì)附小舉行,。整場活動分為三大板塊——青年教師執(zhí)教分享,、資深教師指導(dǎo)教材教法、教研員引領(lǐng)教改創(chuàng)新,，教研層次分明,、內(nèi)容豐富、內(nèi)涵深厚,。同濟(jì)附小徐皓副校長擔(dān)當(dāng)主持,，湖北省特級教師、硚口區(qū)語文教研員唐靜老師蒞臨指導(dǎo)，全區(qū)高段語文教師及同濟(jì)附小全體語文教師參加了本次研修活動,。

 本次活動由同濟(jì)附小兩位青年教師的現(xiàn)場執(zhí)教拉開帷幕：龔祎祎老師執(zhí)教五年級語文課《向五星紅旗敬禮》,，她清新和煦的教學(xué)風(fēng)格如春風(fēng)化雨，引導(dǎo)學(xué)生通過言語篇章升華了思想感情,。教研員唐靜老師點(diǎn)評時情不自禁地說：“詩歌教學(xué)放在朗誦主題單元之下,，究竟應(yīng)該以怎樣的方式呈現(xiàn)，本身就極具挑戰(zhàn)性,。充滿活力的課堂呈現(xiàn)背后,，凝聚的是團(tuán)隊(duì)研修的扎實(shí)與內(nèi)涵；馬穎老師進(jìn)行無生演課《我愛你,，中國的漢字》,，這是同濟(jì)附小語文學(xué)科首次做出如此嘗試，馬老師自說自話獨(dú)立演繹的同時,，也帶領(lǐng)著研修教師穿梭流連于中華文字與文化之間,。她的演課得到了教研員唐靜老師欣喜的點(diǎn)評：“教師借助微課、思維導(dǎo)圖等技術(shù)手段,，將傳統(tǒng)的語文學(xué)科與現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合,，難能可貴?！?/span>

 隨后,，研修教師聆聽了五、六年級語文教材教法報(bào)告,。來自常碼頭小學(xué)的杜鵑老師從語文核心素養(yǎng)談起,，詳述五年級各單元目標(biāo)和課時目標(biāo)，毫無保留地分享了常碼頭小學(xué)的語文“學(xué)樂”課堂模式,，并結(jié)合具體課例將課堂模式的操作流程做深度剖析,，展現(xiàn)了其扎實(shí)的教學(xué)功底；來自水廠路小學(xué)的樊梅芳老師則以“夯實(shí)閱讀教學(xué),，提升語文素養(yǎng)”為主旨,，從單元目標(biāo)、扎實(shí)訓(xùn)練,、知識體系,、課外閱讀這四個維度闡述了她對教材教法的深刻理解?！敖處熞朴诓蹲秸n堂”,、“教師要學(xué)會歸納方法和規(guī)律”、“不同體裁的文章閱讀重點(diǎn)就不同”……樊老師不僅熱情地分享自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還不住地提醒大家“拍照,！拍照,！”，真是毫無保留,，令人感佩,！

 最后，省特級教師,、區(qū)語文教研員唐靜老師以《重拾責(zé)任感 筑夢高質(zhì)量》為題,，為與會教師做培訓(xùn)式點(diǎn)評及總結(jié)。她不僅充分肯定了此次教研活動的參與者,，更是高屋建瓴的從教學(xué)觀念,、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)策略的變革談起，強(qiáng)調(diào)改革創(chuàng)新是提升質(zhì)量的有力保障,，強(qiáng)調(diào)“以人為本,，以生為本”是絕對不變的堅(jiān)守，強(qiáng)調(diào)教師要遵守三大教學(xué)鐵律,。此外,，唐老師致力于打造“學(xué)習(xí)共同體”和落實(shí)“課堂五環(huán)節(jié)”，為一線教師營造師生新關(guān)系,、構(gòu)建時代新課堂提供了重要的思想引領(lǐng),。

 活動之后，青年教師為即將退休的樊梅芳老師送上鮮花,，這溫暖人心的一幕,，如“弦歌未止，薪火相傳”?。▓D文/李爽）