為拓展學(xué)生國(guó)際學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)跨學(xué)科思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),，1月22日至2月4日，公衛(wèi)學(xué)院選派11名本科生,，由學(xué)院馬繼軒老師帶隊(duì)赴英國(guó)劍橋大學(xué)開(kāi)展“工程思維及系統(tǒng)設(shè)計(jì)”寒假學(xué)術(shù)科研項(xiàng)目，圍繞“應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)性疾?。喝驊?yīng)對(duì)和公共衛(wèi)生保護(hù)策略(Combatting a Challenging Disease: Strategies for Global Response and Public Health Protection) ”的課題進(jìn)行深入研學(xué),，探索創(chuàng)新與發(fā)展。
本次劍橋大學(xué)冬季學(xué)術(shù)項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)和授課由劍橋大學(xué)工程學(xué)院及公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科教授進(jìn)行,，通過(guò)項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（Project-Based Learning）的創(chuàng)新互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供一個(gè)與眾不同的、創(chuàng)新的劍橋課程學(xué)習(xí)體驗(yàn),，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思維,，為具體問(wèn)題提出創(chuàng)新性解決方案，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行跨學(xué)科探索,。
本次項(xiàng)目課程設(shè)置涵蓋了專業(yè)學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)輔導(dǎo)、課題研討,、小組討論等多種形式,。在課堂上，教授們用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,，深入淺出地講解著系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思維的主體框架和具體內(nèi)容,，引導(dǎo)同學(xué)們將系統(tǒng)化設(shè)計(jì)思維運(yùn)用于課題中，碰撞學(xué)科交叉的火花,；在研討環(huán)節(jié),，同學(xué)們與劍橋的教授和助教們進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流，探討著各自領(lǐng)域的前沿知識(shí)和研究趨勢(shì),，不斷優(yōu)化思路和方案,。
在扎實(shí)的學(xué)習(xí)和充分的研討后，同學(xué)們按小組進(jìn)行項(xiàng)目的最終展示和答辯,，向劍橋大學(xué)的教授和班級(jí)其他同學(xué)展示了他們?cè)陧?xiàng)目中的思考和創(chuàng)新,。每個(gè)小組深入探討了各自研究課題的關(guān)鍵問(wèn)題，并呈現(xiàn)了他們的研究思路和解決方案,。通過(guò)本次課題學(xué)習(xí),，同學(xué)們不僅展示了他們的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)造力，也鍛煉了演講和溝通能力,，同時(shí)也從其他小組的成果中獲得了啟發(fā),。
除了學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，同學(xué)們還參與了豐富多彩的文化體驗(yàn)活動(dòng),。同學(xué)們參觀打卡劍橋的著名景點(diǎn),，游覽倫敦的博物館和名勝古跡，體驗(yàn)英國(guó)獨(dú)特的文化和歷史底蘊(yùn),。在劍河康河撐船,，重溫徐志摩《再別康橋》的浪漫與風(fēng)情；在三一學(xué)院的蘋(píng)果樹(shù)下靜思,，體驗(yàn)靈感的涌現(xiàn)與科學(xué)的奧妙,；在富有歷史意義的地點(diǎn)駐足停留，回味克里克和沃森宣布發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的瞬間,；在倫敦寬街John Snow水泵前佇立,，重溫公衛(wèi)先輩勇攀高峰的探索精神和服務(wù)人民的崇高使命。
學(xué)院特別邀請(qǐng)英國(guó)皇家工程院院士P John Clarkson FREng教授與同學(xué)們共進(jìn)午餐，利用午餐時(shí)間進(jìn)行交流,。John教授分享了他對(duì)醫(yī)學(xué)學(xué)科與工程學(xué)交叉融合的寶貴經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到見(jiàn)解,，進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)們對(duì)如何將工程思維與醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的思考。
同學(xué)們分享了這次探索性學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與感受,。大家表示,，通過(guò)項(xiàng)目課程，不光強(qiáng)化了語(yǔ)言能力,，更是學(xué)到了問(wèn)題導(dǎo)向系統(tǒng)思考的方法,，在以后的科研學(xué)習(xí)中可以更好地分析問(wèn)題，梳理思路,，提出全面的觀點(diǎn),。他們感謝能夠獲得這次寶貴的機(jī)會(huì)，感受劍橋大學(xué)的魅力,。未來(lái),，我將繼續(xù)努力，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力拼搏,。
此次開(kāi)展的本科生赴英國(guó)劍橋大學(xué)學(xué)術(shù)研習(xí)活動(dòng),，是公衛(wèi)學(xué)院積極拓寬育人渠道，將全球視野,、國(guó)際勝任力提升納入人才培養(yǎng)體系,，豐富學(xué)生國(guó)際化培養(yǎng)體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展動(dòng)能的具體舉措,。學(xué)院將進(jìn)一步豐富和拓展學(xué)生國(guó)際勝任力培養(yǎng)途徑,，讓更多同學(xué)參與到多元化的交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合提升,。（文/樓曉雯 盧奕仲）
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